Н3 Super Minds St вторник-четверг 19:00-20:00 Анастасия Олеговна

SB p.66 называть животных и место, где они обитают. WB p.64 соединить тени животных со своим двойником, назвать животное. Распечатка стр.16 практиковать соединение букв + стр.17 повторить старые звуки , назвать их, назвать, что на картинке, соединить со звуком. На урок принести карандаши, фломастеры. https://disk.yandex.ru/d/grqmWIA1zydjwA 

Распечатка: разукрасить игрушки, где точки, в цвета, которые мы знаем. Называть фразы —  мой любимый цвет и игрушки: My favourite colour is (blue) / toys are (planes). SB p 64-65 CD2-21. Слушать историю, показывать на картинки, повторять фразы, уметь рассказать историю от себя. Новые звуки ee(долгий ииии) и or (долгий о). Представляем, что мы ослики (показываем руками два уха и говорим долгий ииии, подкручиваем уши и говорим звук оооо, получается иииоооо). Слова с долгим и: пчела — bee, овечка — sheep, краб — crab. Говорим, где нет долгого звука и — crab. Слова с долгим о: лошадь — horse, вилка — fork, козёл — goat. Говорим, где нет долгого звука о — goat(в нём диграф оу). Дополнительные слова: дерево — tree, увиденный — seen, кукуруза — corn, мяч — ball, гроза — storm. (цель не запомнить слова, а научиться их читать, образ слова должен сам отложится через частое проговаривание + видение контекста — картинки). Читаем слова по звукам, прописываем звуки, проговаривая их, разукрашиваем https://disk.yandex.ru/d/PMgNaDjM1-vdWA 

SB p 63 CD02-19. Слушать аудио, показывать на картинки, повторять фразы «My favourite...».WB p 61 CD02-20. Слушать аудио, повторять за диктором, показывать на картинки. Нарисовать любимый цвет/а, животное/ых, игрушку/и, из слов, что мы знаем. Говорить фразы: My favourite (colour/animal/toy) is… My favourite (colours/animals/toys) are…Новый звук ie(y) — ай( приставляем руку к голове и приветствуем кого-то: ай-ай. Называем картинки: pie — пирог, tie — галстук, lie — лежать, flag — флаг. Спрашиваем, в каком слове нет звука «ай» — flag. Дополнительные слова на странице: sky — небо, lied — солгал, лёг, die — умереть. Читаем слова по звукам! Обводим слова, проговаривая звук, затем читаем. Разукрашиваем. https://disk.yandex.ru/d/_N064NR_DxQYHg 

SB p. 62 CD02-16. Слушать песню, показывать на животных, повторять за диктором, потом петь самим. + CD02-17 петь караоке версию. WB p. 60. Назвать животных, разукрасить, прослушать аудио, повторять, показывать на животных. Новый звук Oa (как при удивлении оооуууу). Называем слова goat — козёл, coat — пальто, boat — лодка, rain — дождь. Говорим, в каком слове нет звука oa(оу) — rain,  в нём звук ai(эй). + дополнительные слова со страниц soak —впитывать, road — дорога, oak — дуб. Читаем слова по звукам! Обводим слова, проговаривая звук, затем читаем. Разукрашиваем.  https://disk.yandex.ru/d/Os71irdcZ5MklA 

SB p 60 СD2-13. Слушать аудио, повторять за диктором, показывать на животных(слушаем и проводим по словам, чтобы было графическое видение слова, читаем). SB p 61 Посчитать животных, говорить 1 животное и количество животных на картинках (читать слова). Пример: 1 dog — 5 dogs, 1 sheep — 4 sheep (это слово не меняется), 1 cat — 7 cats, 1 cow —  6 cows, 1 rabbit, 9 rabbits, 1 horse — 3 horses. SB p 61 CD2-15. Прослушать аудио, потворить фразы I like + животных. WB p 59. Нарисовать любимых животных из тех, что мы проходим в учебнике. Сказать фразу «I like + животное в мн числе» I like cats/dogs/rabbits/cows/sheep/horses. Новый звук Jj(дж) — представляем, что мы как желешки движемся из стороны в сторону и ДЖелимся. Говорим слова, выбираем, где нет звука Jj. Jelly — желе, jellyfish — медуза, jam — варенье, cow — корова.  В слове cow нет звука Jj. Раскрашиваем картинки, читаем слова по звукам, обводим контур, проговаривая звук! https://disk.yandex.ru/d/aOUm-lN_K8w46w 

SB p.60 СD2-13. Слушать аудио, повторять за диктором, показывать на животных(слушаем и проводим по словам, чтобы было графическое видение слова, читаем). SB p.60 CD2-14. Слушать песню, поём, повторяем звуки и показываем животных. На листе А4 нарисовать «ферму» FARM: можно нарисовать траву, домик сзади, солнце и нарисовать каждого животного (брать знакомые цвета, называть цвета, животных). Новый звук — дифтонг (звук из двух букв) ai -эй (приставляем руку к уху и как будто кого-то не слышим или зовём ээээйййй). Проговорить слова ink — чернила, rain — дождь, train — поезд, snail — улитка. Говорим, в каком слове нет звука эй — ink. Читаем слова по !звукам! Прописываем новый звук, разукрашиваем (эти две буквы пишутся вместе, как держась за руки, выводим хвостик от a до i). https://disk.yandex.ru/d/0yfJc6mVv8la6w 

SB p 51 CD2-04 показывать на картинки, повторять за диктором (проводить по словам про время аудио и читать). WB p 57 назвать мебель, обвести буквы. Как проводим, называем звуки по слову (a-r-m-c-h-a-i-r)— читать не отдельно звуки, а как звучит слово, так просто проводим по буквам и читаем. SB p 56 СВ2-10. Слушать аудио, показывать на картинки, повторять виды домов. WB p 55 найти пусть к дворцу. На верном пути (только тот, что ведёт в дворцу, посчитать домики — houses) — обвести номер и назвать дворец —  palace, номер + houses. Практика звуков: стр.22-23, стр.22 : обвести слова, прочитать, проговорить по звукам, нарисовать картинку, соответствующую слову(пусть ребёнок пробует самостоятельно вспомнить, как выглядят картинки по каждому слову, пусть сделает те, что помнит). Если с трудом вспоминает, то можно подсказать. Стр 23 : поработать с цифрой 3 (читаем звук th с языком между зубами, дышим на язык, как шепелявый звук ф) th-r-ee (долгий звук и) https://disk.yandex.ru/d/TNFjqmvCMUrKDA 

SB p.56 СВ2-10. Слушать аудио, показывать на картинки, повторять типы домов. WB p.51. Найти пары игрушек, обвести в кружок разными цветами, назвать игрушку и где она находится. Например: The (doll) is (in) the (bath). WB p.54 упр.1 — прослушать аудио, разукрасить цифры соответствующим цветом. Упр.2 — разукрасить дом цветами из упр.1 , называя цвета. Когда рисунок будет готов — назвать, что это за дом — tree house. Практика звуков: стр.21 — посмотреть на картинки, прочитать слова под картинкой, выбрать верное слово (что на картинке) прописать слово, проговаривая !ЗВУКИ! https://disk.yandex.ru/d/XYX3CcTXkBO2fQ 

SB p.54-55 CD02-08. Слушать историю, показывать на картинки, повторять за диктором. WB p.53. Разукрасить верную модель поведения зелёным, неверную -красным. Можно спеть песню CD02-06. Что пора убираться, убирать игрушки. Пусть ребёнок повторяет эти фразы/песню, когда разукрашивает картинки. Распечатка стр. 18-19: Стр.18 — вставить пропущенную букву, назвав слово и звук! Стр. 19 — прочитать слова, назвать слова внутри игрушек, соединить слово в лягушке с словом, которое рифмуется, например, cat-mat. https://disk.yandex.ru/d/Qgh-GvZh8eZcHQ 

SB p 51 CD2-04 показывать на картинки, повторять за диктором. SB p 52 CD2-06 + 7 петь песню, показывать на картинки. Распечатка : найти игрушки, сказать полностью, какая игрушка, где находится. Пример: The (игрушка) is in(в)/on(на)/under(под) the (мебель). The teddy is on the chair. Повторять по 3 раза каждую фразу, чтобы запомнить, как строится данное предложение. Разукрасить. Повторение пройденных звуков: стр 14-16. стр. 14 слова, которые читаются не как пишутся (слово the читаем так: звук th — кладём язык между зубов и и говорим звук в, are: долгий звук а, you — звук ю) прописываем, вставляем пропущенные буквы, произносим слово целиком.-слушать аудио, стр.15: соединить большие и маленькие буквы, говорить звук, стараться назвать хотя бы одно слово на этот звук. Стр 16: прописываем звук о, практикуем аккуратность правописания https://disk.yandex.ru/d/JQ3oZ56Jfbgaxw 

SB p 52 CD2-06 + 7 петь песню, показывать на картинки. WB p 50 соединить линией игрушку и мебель, куда Майк убрал игрушки в песне. Сказать фразы The (игрушка) is in/on/under the (мебель). Новый звук Bb (играем в бейсбол, отбиваем мяч, говорим звук б-б-б-б). Новые слова малыш — baby, кролик — rabbit, лягушка — frog, краб — crab. Говорим, где нет звука б — frog. Читаем слова по звукам. Разукрашиваем, обводим буквы, проговаривая звук https://disk.yandex.ru/d/hlQT9YZowCgniQ 

SB p.50 СВ2-03 петь песню, делая акцент на предлогах (on,in, under). SB p.51 CD2-04. Слушать аудио, показывать на картинки, повторять за диктором(стараться не просто повторять, а проводить пальцем по словам и читать их). Распечатка: назвать предметы, соединить с силуэтом, дорисовать не хватающие части мебели, разукрасить. Нарисовать: мяч на шкафу, скакалка под столом, кукла на диване, самолёт под кроватью, воздушный змей на кресле, плюшевый мишка в ванной. Назвать игрушки, и где они расположены, on/in/under the… Пример: мяч на шкафу — ball on the cupboard. Новый звук Ff -ф(представляем, что сдуваем или надуваем игрушечную рыбу, выпуская воздух ффффффф,ф-ф-ф). Говорим слова : флаг — flag, зонт — umbrella, лягушка — frog, лиса — fox. Говорим, в каком слове нет звука Ff(umbrella — зонт). Читаем слова по !звукам!, повторяя все предыдущие звуки (читаем каждый звук по отдельности вместе с жестами, плавно соединяя их в слово). Разукрашиваем, обводим буквы, проговаривая !звук! https://disk.yandex.ru/d/TTvYrVEog3Qreg 

SB p 50 CD2-02 Слушать аудио, показывать на картинки, слушать ещё раз, читать слова по звукам! (слово bath, звук th произносится с языком между зубами, кладём его и дышим, как шепелявый звук ф). CD02-03 слушать песню, показывать на картинки, петь.WB p. 48 разукрасить картинки, назвать предметы. Соединить предмет и слово (стараемся искать именно по словам, также на догадку паззлы имеют разные углы, это подсказка). Как разукрасили, говорим фразы I’ve got a цвет + предмет. https://disk.yandex.ru/d/5A1YNXsX6hdE9w 

SB p 47 CD1-57 Слушать аудио, показывать на картинки, повторять слова. CD1-58 слушать аудио, выполнять действия с настоящими вещами(желательно): мяч и скакалка. WB p 45. Задание на развитие мышления (слова с картинки многие не знакомы) Обвести все действия физические красным и умственные синим. Назвать предметы и действия, которые дети знают. Распечатки : новый звук Ll (представляем, что лижем леденец или мороженое ллллл). Новые слова:   лимон — lemon, виноград — grapes, лист — leaf, бревно — log. Назвать слово, в котором нет звука Ll (grapes). Читать слова , обводить звук, проговаривать звук, разукрасить https://disk.yandex.ru/d/659SAjWw01zh1w 

SP p 46 CD1-56 Слушаем аудио, показываем на картинки, проговариваем фразы I’ve got a…Нарисовать на листе А4 фиолетовый ластик( a purple rubber), зелёный мяч (a green ball) , синий самолёт( a blue plane), жёлтую куклу (a yellow doll), чёрную скакалку ( a black rope), коричневого мишку ( a brown teddy bear), красного воздушного змея ( a red kite). Сказать фразы с каждой вещью : I’ve got a purple rubber и тд. Новый звук Uu (короткий а, представляем, что идём под зонтиком и удивляемся каплям а-а-а-а-а). Сказать слова umbrella — зонт dog — собака, mug — кружка, drum — барабан. Сказать, в каком слове нет звука u — dog. Читаем слова по звукам! Разукрашиваем, обводим, проговариваем звук а короткий https://disk.yandex.ru/d/T8JDZU6SARl1aw 

Петь песню How many fingers 3 раза. Прослушать аудио, на листке с номерами нарисовать столько вещей, сколько сказано в аудио, разукрасить (если отсутствовали, то на листке написать цифры от 1 до 10. Новый звук короткий Oo (представляем, как включаем и выключаем свет о-о-о-о) Говорить слова, назвать слово, в котором нет звука о (bet — летучая мышь, octopus — осьминог, sock — носок, pond — пруд, звука о нет в слове bet), читать слова, выполнять задания, обводить буквы, проговаривать звуки! https://disk.yandex.ru/d/HmiW3w5kctNjKQ 

SB p.44-45 CD1-54 Слушать аудио, показывать на картинки, повторять за аудио, учить наизусть (текст истории прилагаю).WB p.43 Посмотреть на картинки, назвать знакомые слова: девочка, мальчик, игрушки+ разукрасить рамку красным, где неверный вариант поведения и зелёным, где верный. Разукрасить картинки, называть цвета. Проговаривать фразы: Help, here you are, thank you, be careful. WB p.47 назвать игрушки, разукрасить кружочки знакомыми цветами, которые ассоциируются с игрушкой. Повторять пройденные звуки, читать слова по звукам! https://disk.yandex.ru/d/h_XVYbkTxH7iAQ 

Workbook стр.41 (1- прослушать аудио CD1-53, повторить за диктором, разукрасить цифры по аудио, упр.2— посмотреть цифру, назвать её, посчитать игрушку, сказать , сколько игрушек и сколько не хватает до написанной цифры, нарисовать не хватающие игрушки). Распечатки с новым звуком Gg (представляем, как вода сливается в раковине, делаем вихрь из рук и говорим ггггггг). Проговаривать звук, читать слова по звукам, говорим слова glass — стакан, plug — затычка для слива, hen — курица, frog — лягушка, говорим, в каком слове нет звука г — hen), прописывать буквы, говоря ЗВУК. Разукрасить Масленицу, петь песню https://disk.yandex.ru/d/iERh7XryqfSo6w 

Петь песню How many fingers 3 раза. Текст: How many fingers on one=1 hand. How many fingers on one hand. How many fingers on one hand . Let’s all count together. 1,2,3,4,5 (x4). How many fingers on two=2 hands. How many fingers on two hands. How many fingers on two hands https://disk.yandex.ru/d/mBKhor0tHUwaCw 

SB p.42 CD1-50. Слушать аудио ,показывать на игрушки, петь, учить наизусть. WB p.40 дорисовать игрушки, сказать  «I’ve got a...» и «I haven’t got a kite». Jolly повторение звуков (стр.1 — проводить линии, учиться аккуратно вести линии, стр.2 соединить звук со словом, стр.3 — линии, стр.4 — написать первый звук слова, стр.5 -линии, стр.6 соединить 2 картинки с 1 звуком, называть звук и слово). https://disk.yandex.ru/d/u458YvRsHZEwSg 

SB p.41 CD1-49 слушать аудио, повторять "I've got a...". WB p.39 упр.1 (нарисовать !4! игрушки), разукрасить, сказать , что у вас есть на полке "I've got a...". Распечатки с Jolly phonics 1- разукрасить, прочитать слова, 2 - обводить по контуру, говорить звук э короткий, 3 - зачеркнуть картинку, в котором отсутствует звук справа. https://disk.yandex.ru/d/KHqOlBLVwWjPPw 

SB p 40 CD1-48 слушать аудио, показывать на игрушку, петь с диктором + распечатка с игрушками, слушать песню - разукрасить игрушки , как в песне, спеть ещё раз, показывая на свои игрушки на распечатке. Распечатки со звуками - старые звуки повторить + выполнить задания на листах (стр.1 - соединить !звук! и слово - большинство слов дети должны знать и называть самостоятельно - с какими-то придётся помочь - слушать аудио; стр.2 - обводить гусениц, проговаривать звук ккккк и проводить линии; стр.3 -прослушать аудио вставить пропущенный звук в слове)  https://disk.yandex.ru/d/3OF_xg9c_yg9uQ 

SB p 40 CD1-47. Слушать аудио, показывать на игрушки, называть игрушки. Распечатка с игрушками - разукрасить кляксы цветами, что мы знаем и разукрасить игрушки в соответствии с цифрами (если цифра 1 розовый, то все места игрушки с цифрой 1 разукрашиваем розовым цветом) + называем игрушки. Выданная распечатка - повторить все звуки до, читать слова по звукам! Новый звук Dd (представляем, что бьём руками по барабану ддддд ). Раскрашиваем картинки, называем слова (собака- dog, курица - hen, барабан- drum, рука - hand), спросить, в каком слове нет звука  d - hen, обводим буквы, говоря звуки, читаем слова. https://disk.yandex.ru/d/EhdojhgbGExPSg 

SB p 35 CD1-43-44 - слушать аудио, повторять слова за диктором, сказать, какие эмоции вы получаете от музыка ( happy, sad, angry, scared). WB p 34 - соединить точки , чтобы получился полный инструмент, разукрасить, назвать инструмент и изобразить звук. Выданная распечатка - повторить все звуки до, читать слова по звукам! Новый звук Mm (представляем, что съели что-то вкусное и гладим живот, звук мммммм ) Раскрашиваем картинки, называем слова(сетка- net, лампа - lamp, барабан- drum, кружка - mug), спросить, в каком слове нет звука m - net, обводим буквы, говоря звуки, читаем слова. https://disk.yandex.ru/d/OGrK5CrZTrxJiA 

SB p 34-35 CD1-41. Слушать, показывать на картинки, повторять за диктором по 3 раза каждую картинку, учить наизусть. 
WB p 33. Раскрашиваем картинку по примеру(где правильно - зелёный, где неправильно -красный). Что можно сказать на английском в таких ситуациях? зелёный - thank you, yummy! Красный - oh no :( WB p 35 нарисовать лицо подходящему человеку, разукрасить, сказать эмоции. Новые звуки не брали, повторять предыдущие. https://disk.yandex.ru/d/lXcg-u1lZq0IOg 

SB p 34-35 CD1-41. Слушать, показывать на картинки, повторять за диктором по 3 раза каждую картинку.
Выданная распечатка - повторить все звуки до, читать слова по звукам! Новый звук Rr (как собака играет и слегка рычит, не русский звук рррррр, а смягчённый ) Раскрашиваем картинки, называем слова(воздушный кролик - rabbit, платье - dress, яйцо - egg, ракета - rocket, спросить, в каком слове нет звука r - egg, обводим буквы, говоря звуки, читаем слова. https://disk.yandex.ru/d/wcAGmN5vEx8Nzw 

SB p 32 CD1-38 петь песню караоке, показывать эмоции. Выданная распечатка - повторить все звуки до, читать слова по звукам! Новый звук Hh (звук с придыханием, выдыхаем воздух себе на ладонь, чувствуем тепло, лёгкий звук х ). Раскрашиваем картинки, называем слова(воздушный змей - kite, курица - hen, лошадь - horse, ладонь - hand, спросить, в каком слове нет звука  h(х) - kite, обводим буквы, говоря звуки, читаем слова. WB p 30. Спросить, чего не хватает клоуну (eyes, mouth, teeth). Нарисовать лицо клоуну с одной из эмоций (happy, angry, scared, sad). И сказать I'm sad/angry/scared/happy. https://disk.yandex.ru/d/_SjRI60w_0wn7w 

SB p 32 CD1-37 слушать песню, учить наизусть, показывать эмоции. Выданная распечатка - повторить все звуки до, читать слова по звукам! Новый звук Ee (как разбиваем яйцо, короткий звук э) Раскрашиваем картинки, называем слова(яйцо - egg, муравей - ant , гнездо - nest, курица - hen, спросить, в каком слове нет звука короткого е-э - муравей -ant, в нём длинный и широкий звук эээээ) обводим буквы, говоря звуки, читаем слова. https://disk.yandex.ru/d/hnX5oPQjXajVlQ 

Домашнее задание остается прежним

Слова новогодние учить (учить только те, которые на картинке). Раскраска - разукрасить, сказать, кто это. Повторять песню We wish you a Merry Christmas. Распечатки со звуком Cc Kk Старый звук повторить , проговорить устно. Новый звук Cc KK (представлять танец, при этом клацая руками к-к-к-к-к). Разукрасить картинку, прописать + проговаривать звуки, складывая их в одно слово. SB(Student's Book) p 31 CD1-36. Слушать аудио, повторять за аудио, учить фразы наизусть. WB p 35 Посмотреть на ситуации, прорисовать лицо людей, проговаривая фразы: мне страшно, я счастлив и тд на английском https://disk.yandex.ru/d/ifj_Bi-BNCllpg 

SB(Student's Book) p 31 CD1-36. Слушать аудио, повторять за аудио, учить фразы наизусть. WB(Workbook) p 29. Называть все эмоции, дополнить в последнем окне эмоцию, что должна быть, назвать её и нарисовать. WB (WorkBook) p 31. CD1-40. Прослушать аудио, выбрать верную эмоцию, второй раз прослушать и проговорить все фразы. Распечатки со звуками  N Старый звук повторить , проговорить устно. Новый звук N (говорить звук, расправляя руки как самолёт ннннннннннн). Разукрасить картинку, прописать + проговаривать звуки, складывая их в одно слово. https://disk.yandex.ru/d/qlnYnCCWQEIIvg 

Учить новогоднюю песню наизусть https://disk.yandex.ru/i/pFszpqCnwBILTw 

SB p 30 CD1-34. Слушать аудио, повторять за аудио, показывать части лица на картинке, учить слова наизусть. SB p 30 CD1-35. Слушать песню, повторять за аудио, показывать части лица на себе, учить песню наизусть. Нарисовать себя минимально, показывать на картинку и говорить "My eyes,...". Распечатки со звуками  I, P Старый звук повторить , проговорить устно. Новый звук P (звук с предыханием, говорить звук и перед ртом располагаем ладошку, нужно почувствовать тепло от проговаривания звука). Разукрасить картинку, прописать + проговаривать звуки, складывая их в одно слово. https://disk.yandex.ru/d/uNyYhr7lnsBCIw 

SB p 30 CD1-34. Слушать аудио, повторять за аудио, показывать части лица на картинке, учить слова наизусть. WB p 28 ex. 1. Разукрасить клоуна(кто не выполнил). Показывать на части лица и говорить цвет + часть лица. Пример: Red nose. Играть с родителями в игру "What it is?". У детей есть распечатанный Майк, где они клеили части лица. Показываем на часть лица и спрашиваем "What is it?" Ребёнок отвечает "Mike's eyes/…" И наоборот. Ребёнок спрашивает родителя "What is it?" Родитель отвечает. Распечатки со звуками S, A, T, I.Старые два звука повторить , проговорить устно. Новый звук T ( проговорить, как отбивание мячика на теннисе. Туда-сюда (т т т т). WB стр 8-9 Разукрасить картинку, прописать + PB стр 3-5 проговаривать звуки, складывая их в одно слово sat + Новый звук I( как мышки и-и-и-) Разукрасить картинку, прописать букву, проговаривать звук, читать слова на странице, складывая все изученные звуки https://disk.yandex.ru/d/9ZjU3N29ytL1Kw 

SB p 30 CD1-34. Слушать аудио, повторять за аудио, показывать части лица на картинке, учить слова наизусть. WB p 28 ex. 1. Разукрасить клоуна. Показывать на части лица и говорить цвет + часть лица. Пример: Red nose. Распечатки со звуками S, A, T. Старые два звука повторить , проговорить устно. Новый звук T ( проговорить, как отбивание мячика на теннисе. Туда-сюда (т т т т). WB стр. 8-9 Разукрасить картинку, прописать + PB стр. 3-5 проговаривать звуки, складывая их в одно слово sat. https://disk.yandex.ru/d/A9CYH4QpHqlvNA 

SB p 26 ex. 1 СD1-31 - слушать аудио, повторять за диктором. Нарисовать семейное дерево, рассказывать о семье: This is my grandma, Alina(пример). Прописать букву Dd - проговаривать (д-дог). Повторять предыдущие звуки (Широкая Э, Б, Сссс). https://disk.yandex.ru/d/FhSc2Z0rK140YQ 

Разукрасить сэндвич и сказать "This is my sandwich". SB p 24-25 CD1-29. Слушать историю, показывать на картинки, повторять за диктором, учить. WB p 23. Разукрасить картинки, проговорить фразы. Картинка 1: зелёная обводка + разукрасить -Water? -Thank you very much:) Картинка 2 : красная обводка + разукрасить  -Water? -No. -Oh:(. Смотреть видео про звук C - повторять за диктором  https://rutube.ru/video/16b1c1a769311336f9489209fbcdc762/. Прописать на листочках букву Cc, выполнить задания, говоря звук [к] https://disk.yandex.ru/d/LWjgl_sNcCmoZA 

SB p 23. Говорить от лица персонажей, называть предмет «This is my…» + цвет. Распечатка (Teacher’s recourse) стр 18. Посмотреть на картинку, обвести предмет, что на картинке. Разукрасить. Сказать «This is my…» + цвет. Смотреть видео про букву B. Повторять за диктором https://rutube.ru/video/b6f6912640f0749241f27b61a9529ee0/ 

SB(Student's Book) стр 22 CD1-27. Слушать песню, показывать на героев, петь вместе с аудио, учить наизусть -аудио и текст прилагаю + CD1-28 петь без диктора, караоке. WB (Workbook) стр 20 - показывать на картинку, говорить, кто это - члена семьи и +король или королева (king/queen) , разукрасить. Принести или прислать администратору семейную общую фотографию, где есть такие члены семьи как: бабушка, дедушка, брат, сестра, мама, папа, сам ребёнок(необязательно все члены семьи, но желательно, так, ребёнок сможет больше рассказать). Эта фотография будет нужна на следующем уроке. Если фото нет -нарисовать! https://disk.yandex.ru/d/BdKyEdKEVac6Fw 

SB p 20 ex. 2 CD1-24 – Слушать песню, показывать на картинку, повторять за диктором 3 раза– учить наизусть. SB p 21 CD1-25 - Слушать аудио, показывать на картинку, повторять за диктором. WB p 19 СD1-26- слушать аудио, обвести в кружок, про кого говорят, повторить за диктором. На распечатке прописать букву Aa, проговаривая долгий и широкий звук (эээээ). Говорить звук -слово(ЭЭЭЭЭ-Эээппл). Принести с собой на следующий урок семейную общую фотографию. https://disk.yandex.ru/d/xM_ywerKDdn0oA 

Нарисовать на листочке членов семьи с собой и говорить : My grandpa, my grandma, my mom, my dad, my sister, my brother, me. SB p 20 ex. 1 CD1-23. Слушать аудио, показывать на картинку, повторять за диктором – учить наизусть. SB p 20 ex. 2 CD1-24 – слушать песню, показывать на картинку, повторять за диктором 3 раза– учить наизусть. Распечатки с буквами - прописывать, проговаривать звук https://disk.yandex.ru/d/-uhhtQN9b5BH3w 

Петь новую песню hello song 3 раза- ссылку прилагаю https://rutube.ru/video/76e3d8a671a5d6d6abcc19e9af16c9dd/. SB p 20 ex. 1 CD1-23. Слушать аудио, показывать на картинку, повторять за диктором – учить наизусть. Распечатка - сказать, кто на картинке, соединить тень, разукрасить. WB p 18 – обвести в кружок членов вашей семьи и сказать, кто это на английском “My gradma,..." https://disk.yandex.ru/d/sePECFQ6y7EECw 

SB стр. 14-15 CD1-18 Слушать историю, показывать на картинки, повторять фразы на английском, учить наизусть. SB стр. 16 упр 1 CD1-20. Слушать аудио, показывать на картинку, повторять за диктором, учить наизусть - аудио прилагаю. WB стр 15: посмотреть на картинку, назвать действие, обвести идентичную тень картинки. WB стр. 17: посмотреть на картинку, назвать предмет, разукрасить кружок цветом, что мы знаем, назвать цвет. Говорить фразы: Book- yellow book (цвет будет зависеть от выбора ребёнка). https://disk.yandex.ru/d/CxYIiqlcGpNqqg 

Student’s Book (учебник) p 14-15 CD1-18 Слушать историю, показывать на картинки, повторять фразы на английском. WB p 13 – разукрасить и сказать фразы -Where’s my car? -Don’t worry! Here’s a car. -Thank you very much! https://disk.yandex.ru/d/IDXItUmjS2ilBA 

Принести пенал с цветными карандашами. Слова по тематике праздника учить (слова были выданы детям), показывать на картинку и называть персонажа. Петь песню Go away ! , учить наизусть. Учебник стр. 12 петь песню 3 раза с аудио со  словами и без. Разукрасить одинаковые цифры одним цветом, называть цвет и цифру  учить стихотворение про тыковку, распечатка будет выдана. https://disk.yandex.ru/d/arMQ-HzsDQXVzQ 

Листок 1 - разукрасить цифры одним цветом по группам (1-один цвет, 2 -другой и тд), посчитать , сколько цифр одного цвета (на английском). Повторить слова с листочка с героями: показывать на картинку и говорить героя. Петь песню Go away! 3 раза. Листок 2 - разукрасить персонажей цветами, как на цветной распечатке, называть цвет и героя. https://disk.yandex.ru/d/qt-q_-YDa-GIrg 

Учебник(Student's book) стр 12 CD1-15 -слушать, повторять за аудио, показывать на картинку в учебнике. Повторять  – петь песню. 3 раза. CD1-16 - петь без диктора самому. Рабочая тетрадь(Workbook) стр 11 CD1-17 - назвать предметы, соединить их с цифрой и сказать её. Распечатка - назвать предмет, назвать цифру, посмотреть, верное ли количество предметов нарисовано, дорисовать недостающие предметы, разукрасить и сказать, какой цвет (всё на английском). https://disk.yandex.ru/d/l1PvWELO8qH5Og 

Петь песню How old are you? Song. Учебник(Student's book) стр 12 CD1-15 -слушать, повторять за аудио, показывать на картинку в учебнике. Повторять  – петь песню. 3 раза. CD1-16 - петь без диктора самому. Рабочая тетрадь(Workbook) – нарисовать красный ластик в руках на первой картинке, на второй красный ластик в пенале, на третей синий карандаш, на 4 синий карандаш в пенале, на последней нарисовать красный ластик и синий карандаш в пенале) – петь песню 2 раза. https://disk.yandex.ru/d/-Ah76_YPzOpbQQ 

Петь песню How old are you? Song. Учебник стр. 11 CD1-13 -слушать, повторять за аудио, показывать на картинку в учебнике. Повторять эту инструкцию самому (открыт учебник, и тд). Распечатка стр. 12– соединить, разукрасить, сказать инструкцию на английском. https://disk.yandex.ru/i/JEc_7e7GNP94Cg 

Петь песню How old are you? Song.
Учебник стр 11 CD1-12 -слушать, повторять за аудио, показывать на картинку в учебнике. Повторять эту инструкцию самому (открыть учебник, и тд). Рабочая тетрадь Workbook стр  9 CD1-14 - прослушать аудио, обвести одну из двух картинок в соответсвии с аудио - фото и аудио прилагаю, разукрасить. https://disk.yandex.ru/d/JNz2yIoyyIvLtA 

Учебник (Student's Book) стр 10 упр 1 - рассказать на русском, что происходит на картинке, сказать персонажей, назвать предметы на русском, включить аудио, повторять и указывать на картинку на английском (Leo-the lion, polly - the parrot, pencil, rubber, book, bag, chair, desk)
Учебник стр 10 упр 2 - на русском сказать персонажа, предметы, где они лежат, включить аудио, повторять и петь на английском, показывать на картинке 
Распечатка 1 соединить школьные предметы – обвести их и разукрасить – сказать, что это за предмет на английском. 
 

Петь песню Hello song. Учебник(Student's Book) стр 10 упр 1(аудио 1) - рассказать на русском, что происходит на картинке, сказать персонажей  назвать предметы на русском, включить аудио , повторять и указывать на картинку на английском (Leo-the lion , polly - the parrot, pencil, rubber, book, bag, chair, desk). Учебник стр 10 упр 2 (аудио 2) - на русском сказать персонажа, предметы, где они лежат, включить аудио , повторять и петь на английском, показывать на картинке. Рабочая тетрадь(Workbook) стр 8 - сказать персонажей на английском, предметы на английском, разукрасить предметы в цвета, что дети знают(red,orange, green, yellow, purple, blue), называть предметы. Распечатка - прописать букву s, во время прописания шипеть как змея(ссссссс). https://disk.yandex.ru/d/veiAKf7OsMJmJg 

Слушать аудио учебник стр. 8-9 + показывать на картинки и повторять фразы, рассказать родителям, что происходит на каждой картинке на русском, проговаривать каждую фразу с картинки на английском. Рабочая тетрадь стр. 7 упр. 1- разукрасить пятна в изученные цвета(красный, зеленый, фиолетовый, синий, оранжевый, жёлтый) и называть их на английском. Упр. 2 нарисовать  смайлики на этапы урока (песни, цвета, герои учебника, их история). Если ребёнку понравился этот этап -  он рисует смайлик с улыбкой, если не сильно - смайлик с прямым ртом, если не понравился - смайлик с грустной улыбкой. Выданная распечатка - прописать букву Ss , во время прописывания шипеть как смея (сссссссс). 

Слушать аудио учебник стр. 8-9 + показывать на картинки и повторять фразы, рассказать родителям, что происходит на каждой картинке на русском, проговаривать каждую фразу с картинки на английском. Рабочая тетрадь стр. 6 упр 1.посмотреть на картинку, сказать , кто на картинке (большой слон - Ed-Эд, маленький слоник Elloit - Эллиот). Сказать, что слоник говорит родителям и за что на русском, сказать Sorry на английском , разукрасить картинку и назвать цвета. упр. 2 сказать на русском, что происходит + на английском, что нужно сказать в такой ситуации? - извиниться. Сказать Sorry. Разукрасить картинку в цвета, что были пройдены : жёлтый, красный, фиолетовый, оранжевый, синий, зелёный и сказать их на английском. https://disk.yandex.ru/d/gSeJUQG51D7xJw 

Петь песню Hello song 3 раза (повторять слова и движения). Петь песню Colourful butterflies 1 раз, изображать руками бабочку и петь. Аудио CD1 07 + учебник стр. 7 упр. 1 (слушать аудио, повторять цвет и показывать его на картинке). Распечатка 1 - Разукрасить героев учебника в их цвета (смотреть учебник стр 4) после как разукрасили - называть имя героя + его животное (1 Mike -the monkey, 2 Leo -the lion, 3 Gina - the giraffe, 4 Polly - the parrot) аудио прилагаю + назвать цвета + вырезать их по контуру. Распечатка 2 - ребёнок говорит родителю цвет, родитель разукрашивает гусеницу под запрос ребёнка. https://disk.yandex.ru/d/TI-B2bdOy3poOQ 

Учебник (Pupil’s Book) стр. 7 упр 1 – повторять с диктором (аудио 07) и без, показывать на цвет, называя его. Рабочая тетрадь (Activity Book) стр. 3 упр  –  прослушать аудио 08, повторять с диктором, соединить животных, называя их - разукрасить животных, как говорят в аудио (1жираф, 2обезьяна, 3лев, 4попугай. Петь песню Hello song 3 раза, повторять движения https://disk.yandex.ru/d/qjodsTbDhj6TgA. 

Учебник (Student’s Book) стр. 5 упр. 1 – повторять с диктором (аудио 04) и без, показывать каждого героя, называя его. Учебник (Student’s Book) стр. 5 упр. 2 – повторять с диктором (аудио 05) показывая каждую картинку и говорить по памяти, показывая каждую картинку. Рабочая тетрадь (Workbook) стр. 3 упр. 1 – обвести животное, соединить с парой и назвать как в учебнике (I’m Mike the monkey) https://disk.yandex.ru/d/GkmQTmpB-RLI7g. 

Учебник стр. 4 CD1 02 – петь с диктором, показывать на картинке, про кого поётся + CD1 03 петь без диктора. Учебник стp. CD1 04 - петь с диктором и без, показывать на картинке, про кого поётся. Учебник стр. 5 CD1 05 - петь с диктором и без, показывать на картинке, про кого поётся  (все фото и аудио прикрепляю, пока не выданы учебники). Распечатка из рабочей тетради стр. 2. Провести линию и сказать, кто это(аудио прикрепляю) CD1 06. https://yandex.ru/video/preview/1974244901541187391  - слушать, петь и повторять движения. https://disk.yandex.ru/d/C6l2VVOTBZPSfQ